Método Singapur y su influencia en las competencias matemáticas en estudiantes de primaria
DOI:
https://doi.org/10.70298/ConCiencia.9-2.2Palabras clave:
competencias matemáticas, manipulación, método Singapur, resolución de problemasResumen
La implementación del método Singapur representa una oportunidad para potenciar los aprendizajes de los alumnos. Mediante la manipulación y el reconocimiento del contexto a través de la experiencia, se consigue un aprendizaje más relevante y profundo. Sin embargo, la persistencia de una formación tradicional sigue obstaculizando la mejora de la calidad educativa. En este sentido, el propósito de la investigación fue sistematizar la información existente hasta la fecha en diversos repositorios de información como Dialnet, repositorios universitarios nacionales e internacionales. Se utilizaron términos clave como "Método Singapur", "competencias matemáticas", "resolución de problemas de cantidad", "resolución de problemas de regularidad, equivalencia y cambio" y "resolución de problemas de forma, movimiento y localización". Los hallazgos indican que el método Singapur tiene un impacto positivo en las competencias matemáticas de los estudiantes de educación primaria. En consecuencia, el método Singapur se presentó como una oportunidad para mejorar la calidad educativa y el rendimiento académico de los estudiantes, da que a través de su enfoque de aprendizaje progresivo se fomentó la motivación, experimentación, creatividad y pensamiento crítico, lo que les permitió comprender mejor conceptos abstractos y mejorar su desempeño en matemáticas, según estudios realizados.
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