Entre saberes e papéis: trajetórias das docentes de psicologia atuantes no município de Itaperuna (RJ) diante das múltiplas jornadas e desigualdades de gênero

Resumen

Embora a participação feminina no ensino superior tenha aumentado significativamente, as desigualdades de gênero ainda impactam o acesso e a permanência das mulheres na carreira acadêmica. Essas desigualdades se manifestam em sobrecarga de trabalho, dificuldades na conciliação entre vida profissional e trabalho doméstico e a desvalorização do saber feminino. Nesse cenário, o presente estudo objetiva identificar as tensões enfrentadas pelas mulheres docentes de Psicologia no município de Itaperuna, considerando suas múltiplas responsabilidades como docentes, mães, esposas e pesquisadoras. Trata-se de uma abordagem qualitativa de viés descritivo, composta por três etapas: levantamento bibliográfico narrativo, coleta de dados e análise de dados. Para a coleta de dados, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com oito docentes. No que se refere à análise de dados, utilizou-se a Análise Textual Discursiva (ATD) em conformidade com as orientações de Moraes e Galiazzi (2020). Após a análise dos dados coletados, foram elaboradas três categorias que abordam as dinâmicas de gênero no campo acadêmico: “Entre o visível, o invisível e o 'ser' nas brechas”, “Existência e resistência de mulheres em um espaço construído por homens e para homens” e “Círculos de sustentação”. Por fim, as narrativas dessas mulheres evidenciam a urgência de uma reestruturação acadêmica e da construção de um ambiente universitário humanizado, que as considere em sua totalidade e leve em conta as especificidades da rotina intensa a que elas, e muitas outras mulheres, estão cotidianamente submetidas